Avis au parents

Règlement spécifique salle informatique:


Les techniques de l’informatique et de la communication (Tice) peuvent générer des problèmes difficiles à contrôler et notre établissement possède une charte de bonne conduite ( voir carnet de liaison)


D’une manière générale:

Les élèves travaillent sur un poste déterminé et numéroté dont ils sont responsables. Tout changement de configuration sera sévèrement sanctionné.

L’accès à l’Internet ne peut se faire qu’après accord du professeur et sous son contrôle

Les programmes Messenger, Twenty (et autres de ce genre) ne sont pas travaillés dans notre établissement. Leur accès est donc formellement interdit.

Le seul matériel obligatoire, le port USB sur lequel l’élève enregistrera les cours (sauf en 6ème, impression obligatoire) et les contrôles. Les élèves devront donc le posséder en permanence.

Rappel: Ipod, Mp3 sont théoriquement interdits dans notre établissement ce qui évite les plaintes de perte ou de vols (un port USB simple est largement suffisant pour le travail imposé en informatique)

En ce qui concerne les travaux:

Pour les 6ème: des contrôles techniques de Word et de Windows (Power Point en 3ème trimestre) qui nécessitent un travail de révision régulier à la maison (contenu des contrôles connu avec 15 jours d’avance et enregistrés sur port USB- Temps conseillé: 1 heure par semaine, 2 heures en période d’examens)

Pour les classes de 5ème, 4ème et 3ème: la programmation des travaux est connue longtemps en avance, car il s’agit aussi d’enseigner l’élève à se responsabiliser et organiser son temps de travail. (voir programmation du travail sur ce même blog, niveau par niveau)

Tout retard dans la remise des travaux sera donc sanctionné de 2 points par jour de retard et il ne sera admis aucune excuse de problème d’impression.


NB/ Un conseil averti aux parents: l’excuse d’un travail informatique permet souvent aux élèves de s’isoler dans leur chambre pour se brancher à l’Internet. Un conseil (de professeur, mais aussi de père:) il est préférable d’installer l’ordinateur dans une salle commune et en tout cas de bien surveiller l’accès à l’Internet (trop d’heures sont passées sur Messenger par exemple)

L'informatique au Lycée français de Bilbao

J'ai la chance de pouvoir travailler régulièrement avec les élèves 4 années durant, ce qui me permet de bien les connaître et de les aider de mon mieux dans leur progression. L'objectif que je me fixe (outre l'obtention du B2I imposé par nos programmes) est de les former à l'utilisation rationnelle de cet outil merveilleux et aujourd'hui indispensable qu'est l'ordinateur. Les différents travaux entrepris avec eux leur permettra j'espère de bien aborder leur vie de lycéen dans un premier temps, leur parcours universitaire ensuite.




Afin d'avoir une idée sur l'enseignement global de l'informatique tel qu'il est pratiqué dans notre établissement, vous trouverez ci-dessous une carte globale détaillée par cours. (Double-clic sur l'image pour l'aggrandir)

Pierre Capdeville

Aux élèves et aux parents de 6eme

Informatique:

Le programme informatique des classes de 6eme prévoit le fonctionnement de l'ordinateur (quelques notions de Windows) mais aussi et surtout le traitement de texte (Word).

En fin d'année scolaire quelques notions de PowerPoint afin de préparer le cours suivant qui permet à l'élève de développer une "logique informatique".

L`élève doit progressivement prendre confiance devant l'ordinateur et la meilleure manière d'acquérir cette confiance: pratiquer régulièrement et réviser, le plus rapidement possible, l'apprentissage fait en classe.
Sur ce blog, l'élève pourra décharger rapidement le contenu du cours de "Word", mais aussi le contenu des contrôles à venir.
Tenir compte toutefois qu'à cet âge les élèves ont encore besoin du contact papier, aussi est-il vivement conseillé d'imprimer cours et travaux.

Il est évident qu'à cet âge, les élèves rencontrent quelques difficultés devant la multitude des versions de logiciels. Rassurez vous, au fil des mois ils se familiariseront avec ses légères variations, mais sachez en tout cas qu'il existe une version gratuite et déchargeable d'open Office que je tiens éventuellement à leur disposition.

Décharger le traitement de texte "Word"

SVT
  Le programme SVT de 6eme a pour but d'expliquer aux élèves le fonctionnement de notre environnement et de leur faire comprendre les interactions qui existent entre le vivant, le non vivant et l'activité humaine.
Possédant un matériel audio-visuel important, j'ai fait le choix de ne pas utiliser de livre ce qui permettra aussi de réduire en partie le poids des cartables.
 Afin de mieux comprendre ma méthode de travail, basée sur le constructivisme cliquez ici
.

Bien sûr les leçons doivent être apprises régulièrement ainsi que les schémas récapitulatifs. Progressivement les élèves seront amenés à construire leurs propres schémas des cours de manière à "apprendre à apprendre".

Aux élèves et aux parents de 5ème

INFORMATIQUE


Au programme cette année (2012-2013):

• Construction d'un blog (travail individuel)
• Création d'un projet CDrom avec Power Point (travail équipes de 2)
• Notions de photographie et logiciel de retouche.

1-Construction d'un blog: (travail individuel)

• Apprentissage en classe et création d'un blog d'essai.
• Révisions à la maison avec construction d'un blog brouillon (voir le cours sur port U.S.B)
• Contrôle (création d'un nouveau blog sur thème et paramétrages imposés)

Le but de ce travail,connaitre le fonctionnement du programme Blogger afin de travailler rapidement la communication  dans le cadre des I.D.D.
Seul impératif: posséder une adresse électronique avec un mot de passe (contraseña) de 8 lettres minimum (possibilité de modifier la "contraseña" antérieure)

L'utilisation de plus en plus fréquente de l'Internet pour la réalisation de dossiers conduit les élèves à abuser du copier coller. Des consignes strictes leur seront données afin de respecter les régles de convenance face aux droits d'auteurs

2-Power-Point: (par équipes de 2 élèves)

• Préparation d'un projet sur le thème de l'environnement
• Réalisation informatique de l'arborescence de ce projet
• Apprentissage des techniques Power-Point et contrôles individuels
• Réalisation du projet (travail progressif à réaliser à la maison- durée, 5 mois environ)
• Gravure du CD et présentation

3-Notions de photographie et logiciel de retouche

L'utilisation des photos Internet est également soumise à réglementation. Nous apprendrons à tirer nos propres clichés et les travailler avant de les publier.

Important:

• La programmation du travail est donc prévue avec suffisament d'avance pour que l'élève ne soit pas submergé de travail. Le but est de les enseigner à bien gérer leur temps de travail et les responsabiliser
• Contrôles: les élèves connaissent le contenu des contrôles qu'ils enregistreront sur port U.S.B 15 jours avant la date de réalisation, ce qui leur laisse le temps suffisant pour bien réviser et dans le doute, poser des questions individuelles au professeur

.

SVT

SVT: Pour cette matière les élèves devront rendre des exercices notés de manière très régulière. Des efforts de présentation et de rédaction s'imposent (démontrer et argumenter de manière précise). Une fois les exercices notés et rendus, les corrigés seront mis en ligne sur ce blog de façon à ce que chacun (e) puisse faire sa propre auto-correction et améliorer progressivement  la partie écrite. (voir SVT5eme)

Aux élèves et aux parents de 4ème.

Le cours informatique de 4ème est surtout axé sur l'apprentissage d'Excel (tableur).
Bien des élèves éprouvent de sérieuses difficultés (plus par l'aspect mathématiques que par l'aspect informatique) et les notes sont parfois insuffisantes.

Afin de garantir une moyenne annuelle, divers travaux de Word seront proposés, et le contenu de leurs contrôles connus des élèves.Perfection technique mais aussi rapidité sont les objectifs (le même contrôle sera refait 2/3 fois, mais vec une réduction du temps imparti).
L'obtention de bonnes notes à ce type de contrôles reflète parfaitement le sérieux de l'élève et son travail régulier à la maison.

D'autres travaux seront également proposés au cours de l'année, comme par exemple création d'un blog (révision 5eme) ou encore réalisation d'un dossier Word (par équipes de 4 élèves) dont le thème sera connu avec 2 mois d'avance. (But: apprendre aux élèves à bien présenter un dossier tout en respectant les consignes de travail et en étant capable de bien se répartir les tâches - travailler en équipe n'est pas toujours simple).

Aux élèves et aux parents de 3ème

Avis important:


Tous les travaux de 3eme sont programmés longtemps à l'avance de façon à vous apprendre à bien gérer votre temps de travail. Vous ne devez pas donc attendre le dernier moment pour les réaliser, vous manqueriez de temps et la note serait forcément mauvaise.

Durant les premières semaines de septembre octobre vous apprendrez la construction d'un site Internet

Je vous communiquerai aussi les différentes modalités à accomplir pour la mise en ligne d'un site (Frontpage)


Durant l'année scolaire, vous serez amenés á présenter des exposés oraux (stage en entreprise, histoire des arts...) Afin de vous aider à mieux préparer ces exposés des travaux sur Blogger et sur Power-Point seront programmés en utilisant comme support vos cours de SVT 3eme (dernier chapitre). Le but, un exposé oral - 10 minutes pour convaincre.


Mais il nous faudra travailler aussi le B2I (obligatoire pour le brevet des collèges) et le brevet de sécurité routière (obligatoire en 3eme)

Beaucoup de travail en perspective donc...et les heures d'informatique ne sont pas nombreuses..ce qui impose un travail régulier à la maison
C'est loin d'être insurmontable...il suffit simplement de travailler régulièrement (comptez 1 à 2 heures par semaine

Les IDD, c'est quoi?

Avantages des IDD

a)     Donner davantage de sens aux contenus d'enseignement : Il est beaucoup plus intéressant, et pour l'élève, et pour le prof, de saisir les liens qui s'établissent tout naturellement entre les différents domaines du savoir.

b)     Développer l'autonomie des élèves : les élèves doivent apprendre à travailler à la fois seuls et en petits groupes, à passer de l'un à l'autre facilement. En outre, ce sont eux qui doivent trouver la réponse à la question posée par la problématique, et non le professeur, qui n'est là que pour les guider. Enfin, ils doivent apprendre à se documenter eux-mêmes, à se servir des possibilités qu'offrent le CDI, l’Internet

c)       Valoriser les goûts et aptitudes des élèves : l'élève choisit le domaine et le thème qui correspond à ses compétences ou à ses préférences.

d)       Responsabiliser l'élève : celui-ci a choisi son IDD ; cela implique qu'il aille jusqu'au bout de son propre projet.

e)       Stimuler le plaisir d'apprendre : les IDD comportent un aspect à la fois ludique (ex : jouer une scène, fabriquer un jeu..) et pratique

f)         Stimuler l'oral : il est demandé aux élèves de présenter oralement leur produit final.

Démarche préalable au bon déroulement d'un IDD.

•      On choisit le thème à l'intérieur du domaine. Cette année le domaine retenu est : Alimentation et contenu de nos assiettes

               Ce thème doit se prêter à une véritable activité de l'élève.

 

•      On élabore une problématique : c'est le point essentiel. L'IDD sera présenté aux élèves qui l'auront choisi sous la forme d'un problème à résoudre. C'est à la résolution de ce problème que devront " s'attaquer " les élèves. Leur produit final sera leur réponse à ce problème. Ce produit ne doit pas être entièrement déterminé à l'avance par les profs. Il doit au contraire découler naturellement des recherches des élèves.

•      La production finale est obligatoire, tout comme les traces écrites laissées par les élèves dans leur carnet de bord, lequel rendra compte de leurs recherches, de leurs évolutions et progrès. Elle doit être commentée oralement par leurs auteurs. On pourra, à l'occasion, donner aux élèves des techniques de communication orale.

 

Le travail des élèves  et compétences à évaluer 

a) La production finale : elle doit découler logiquement du traitement de la problématique ; elle doit donc être l’aboutissement d’une stratégie choisie par l’élève, non par le prof. Celui-ci ne doit pas déterminer à l’avance quelle sera cette production finale. 

b) Les traces du travail fourni : l’usage d’un carnet de bord est recommandé : l’élève y note l’évolution de son travail, les moyens qu’il utilise, ses réussites et les obstacles qu’il a rencontrés. 

c) Le travail lui-même : il est fait par l’élève seul ou en petits groupes, avec l’aide des professeurs et du documentaliste. 

d) L’évaluation du travail :

- Formative : tout au long de l’action.

- Sommative : elle concerne le produit final et sa présentation orale éventuelle par l’élève.

e) Les compétences évaluées :

- Savoirs : connaissances acquises, liées aux programmes. 

- Savoir-faire : produit final et son commentaire oral ; démarche choisie ; recherche documentaire ; créativité ; capacité de réflexion

- Savoir-être : motivation ; aptitude au travail collectif ; autonomie.

Classes vertes à Pèdernales

Pédernales est un centre d'expérimentation pédagogique  et ce séjour n'est pas un voyage scolaire mais une classe déplacée.
Cette année les classes de 5eme se rendront à Pédernales du 5 au 9 novembre pour y travailler sur 3 projets en relation avec le respect de notre environnement.

Classe de 5A, projet"Tierra",  accompagnateur Pierre Capdeville
Classe de 5B, projet "Planeta verde", accompagnateur à définir
.Clase de  5C, projet " Agua",  accompagnateur à définir

Afin de mieux comprendre le déroulement de ce séjour et le contenu pédagogique nous vous invitons à assister à la réunion de présentation des classes de 5eme et à visiter le blog réalisé par les élèves de l'an passé  Voir blog
En tant voulu nous distribuerons les fiches d'inscription de vos enfants