Aux élèves et aux parents de 3ème

Avis important:


Tous les travaux de 3eme sont programmés longtemps à l'avance de façon à vous apprendre à bien gérer votre temps de travail. Vous ne devez pas donc attendre le dernier moment pour les réaliser, vous manqueriez de temps et la note serait forcément mauvaise.

Durant les premières semaines de septembre octobre vous apprendrez la construction d'un site Internet

Je vous communiquerai aussi les différentes modalités à accomplir pour la mise en ligne d'un site (Frontpage)


Durant l'année scolaire, vous serez amenés á présenter des exposés oraux (stage en entreprise, histoire des arts...) Afin de vous aider à mieux préparer ces exposés des travaux sur Blogger et sur Power-Point seront programmés en utilisant comme support vos cours de SVT 3eme (dernier chapitre). Le but, un exposé oral - 10 minutes pour convaincre.


Mais il nous faudra travailler aussi le B2I (obligatoire pour le brevet des collèges) et le brevet de sécurité routière (obligatoire en 3eme)

Beaucoup de travail en perspective donc...et les heures d'informatique ne sont pas nombreuses..ce qui impose un travail régulier à la maison
C'est loin d'être insurmontable...il suffit simplement de travailler régulièrement (comptez 1 à 2 heures par semaine

Les IDD, c'est quoi?

Avantages des IDD

a)     Donner davantage de sens aux contenus d'enseignement : Il est beaucoup plus intéressant, et pour l'élève, et pour le prof, de saisir les liens qui s'établissent tout naturellement entre les différents domaines du savoir.

b)     Développer l'autonomie des élèves : les élèves doivent apprendre à travailler à la fois seuls et en petits groupes, à passer de l'un à l'autre facilement. En outre, ce sont eux qui doivent trouver la réponse à la question posée par la problématique, et non le professeur, qui n'est là que pour les guider. Enfin, ils doivent apprendre à se documenter eux-mêmes, à se servir des possibilités qu'offrent le CDI, l’Internet

c)       Valoriser les goûts et aptitudes des élèves : l'élève choisit le domaine et le thème qui correspond à ses compétences ou à ses préférences.

d)       Responsabiliser l'élève : celui-ci a choisi son IDD ; cela implique qu'il aille jusqu'au bout de son propre projet.

e)       Stimuler le plaisir d'apprendre : les IDD comportent un aspect à la fois ludique (ex : jouer une scène, fabriquer un jeu..) et pratique

f)         Stimuler l'oral : il est demandé aux élèves de présenter oralement leur produit final.

Démarche préalable au bon déroulement d'un IDD.

•      On choisit le thème à l'intérieur du domaine. Cette année le domaine retenu est : Alimentation et contenu de nos assiettes

               Ce thème doit se prêter à une véritable activité de l'élève.

 

•      On élabore une problématique : c'est le point essentiel. L'IDD sera présenté aux élèves qui l'auront choisi sous la forme d'un problème à résoudre. C'est à la résolution de ce problème que devront " s'attaquer " les élèves. Leur produit final sera leur réponse à ce problème. Ce produit ne doit pas être entièrement déterminé à l'avance par les profs. Il doit au contraire découler naturellement des recherches des élèves.

•      La production finale est obligatoire, tout comme les traces écrites laissées par les élèves dans leur carnet de bord, lequel rendra compte de leurs recherches, de leurs évolutions et progrès. Elle doit être commentée oralement par leurs auteurs. On pourra, à l'occasion, donner aux élèves des techniques de communication orale.

 

Le travail des élèves  et compétences à évaluer 

a) La production finale : elle doit découler logiquement du traitement de la problématique ; elle doit donc être l’aboutissement d’une stratégie choisie par l’élève, non par le prof. Celui-ci ne doit pas déterminer à l’avance quelle sera cette production finale. 

b) Les traces du travail fourni : l’usage d’un carnet de bord est recommandé : l’élève y note l’évolution de son travail, les moyens qu’il utilise, ses réussites et les obstacles qu’il a rencontrés. 

c) Le travail lui-même : il est fait par l’élève seul ou en petits groupes, avec l’aide des professeurs et du documentaliste. 

d) L’évaluation du travail :

- Formative : tout au long de l’action.

- Sommative : elle concerne le produit final et sa présentation orale éventuelle par l’élève.

e) Les compétences évaluées :

- Savoirs : connaissances acquises, liées aux programmes. 

- Savoir-faire : produit final et son commentaire oral ; démarche choisie ; recherche documentaire ; créativité ; capacité de réflexion

- Savoir-être : motivation ; aptitude au travail collectif ; autonomie.

Classes vertes à Pèdernales

Pédernales est un centre d'expérimentation pédagogique  et ce séjour n'est pas un voyage scolaire mais une classe déplacée.
Cette année les classes de 5eme se rendront à Pédernales du 5 au 9 novembre pour y travailler sur 3 projets en relation avec le respect de notre environnement.

Classe de 5A, projet"Tierra",  accompagnateur Pierre Capdeville
Classe de 5B, projet "Planeta verde", accompagnateur à définir
.Clase de  5C, projet " Agua",  accompagnateur à définir

Afin de mieux comprendre le déroulement de ce séjour et le contenu pédagogique nous vous invitons à assister à la réunion de présentation des classes de 5eme et à visiter le blog réalisé par les élèves de l'an passé  Voir blog
En tant voulu nous distribuerons les fiches d'inscription de vos enfants

Apprendre a travailler avec les cartes mentales.

Si pendant que le professeur parle, je dessine, autant dessiner une carte mentale. C’est amusant et je ne perds pas mon temps.

Une carte mentale (ou carte heuristique) peut être dessinée en utilisant simplement une feuille de papier et des feutres ou crayons de couleurs.

Un tableau noir ou blanc permet le travail à plusieurs sur le même arbre.

Mais elle peut aussi se faire avec des logiciels informatiques (FreeMind (gratuit) Mind Map…)

La carte heuristique (mind map, carte d'organisation des idées ou carte mentale) est donc un outil d'usage personnel ou collectif, utile à la prise de notes, la recherche d'idées, l'élaboration d'un plan, l'apprentissage, la révision, la mémorisation, l'oral, la valorisation des idées ou d'une présentation, le pilotage d’un projet.

Exemple de carte mentale en SVT 6eme

Quelles sont les clés pour réaliser une bonne carte mentale?

Une "bonne" carte mentale est lisible, agréable à regarder et bien structurée.

Suivant l'importance du sujet à traiter, prenez une fiche bristol, une feuille A4 ou A3, sans ligne, sans carreau. Placez la feuille en format paysage, ce qui correspond mieux à notre champ de vision.

Placez le thème en son centre

La meilleure façon de le faire est de le dessiner, en couleur

Si c'est pour prendre des notes rapidement, ou réfléchir à vos actions de la semaine: ne perdez pas de temps, écrivez les mots essentiels dans un nuage.

Puis, les branches, les idées-clés.

 

La première (les objectifs, ..) sera placée à 14h, là où se porte plus spontanément le regard.

Les suivantes, dans le sens des aiguilles d'une montre.

 Pensez à utiliser des couleurs: une couleur par branche, le mieux étant de vous constituer votre propre langage couleur. Vous pouvez aussi écrire en couleur dans le branches.

 Pensez à limiter le nombre de branches à 7 en moyenne, de façon à pouvoir percevoir l'ensemble de votre carte simultanément.

Ecrivez un mot par branche, sur la ligne ou dans la branche, en faisant attention à la lisibilité: majuscules pour les sous-thèmes, minuscules pour les ramifications, en séparant les lettres. (les branches doivent être adaptées à la longueur du mot)

 Chaque fois que cela vous est possible, remplacez le mot par un symbole ou une image plus faciles à repérer

(Ecrivez en grand,  c’est important.)

Utiliser une carte mentale pour prendre des notes (particulièrement utile en classe au niveau de l’enseignement secondaire pour :

 Avoir une démarche d’écoute active

Mieux mémoriser

Garder une trace écrite

Pouvoir remettre en ordre ses idées après le cours

Reformuler

Pour commencer nous allons écouter un texte sur les arbres et à partir de lui construire notre carte mentale de ce que nous avons entendu. Nous devons classer les idées en familles organisées autour du thème central Arbre.

Pour ce premier exercice quelques pistes sur les différentes familles;

Nous apporte, Nous offre, Milieu de vie, Dangers, Que faire ?

Mais attention il vous faudra diviser les branches en sous.familles.

A la maison, reprendre votre carte, la compléter, l'améliorer...

Comment faire une bibliographie ?

Pourquoi citer ses sources

Lors de la rédaction du travail, pour appuyer son argumentation, il arrive que l'on puise des idées chez un auteur ou que l'on reproduise des extraits de son œuvre. Dans tous les cas, il est important de bien citer ses sources pour plusieurs raisons.

1-En le citant, le rédacteur rend justice à l'auteur de qui il a tiré l'idée ou le texte

2- Il évite le plagiat. 

3- Le lecteur peut se référer facilement aux sources utilisées.

Ouvrage

Auteur Prénom. Titre de l'ouvrage. Editeur, année. Pagination. (Collection).

 ex : Llory Michel. L'accident de la centrale nucléaire de Three Mile Islands. 

L'Harmattan, 1999. 368 p. (Risques technologiques).

Article de périodique

Auteur Prénom.Titre de l'article. Titre du périodique année, volume, numéro, pagination.

 ex : Dupont Jean. Nucléaire, rien ne va plus.  

Sciences et avenir janvier 1997, n°602, p. 67-82.

Site Web

Nom du site.  Editeur (si possible), date de consultation. Disponibilité et accès.

 ex : Educasource.MENRT, 1998 
Consulté le :13 mars 2001 
Disponible sur : http://www.educasource.education.fr (ce lien doit fonctionner)

Afin qu'il fonctionne, il suffit d'aller à la ligne, aprés l'avoir copié-collé

Cours à imprimer ou enregistrer

Vous trouverez ici les différents cours qui vous aideront à manipuler quelques programmes travaillés en classe.

Blogger: pour construire facilement un blog

Le traitement de texte simplifié avec Word

Windows: fonctionnement basique d'un ordinateur

Les premiers pas avec Excel

Construire un site Web avec Frontpage

Pour faire des albums Picassa et les passer dans Blogger

Par Gadget / diaporama


Vous devez tout d'abord décharger gratuitement le logiciel Picassa

1. ouvrir Picassa, archivo Nouveau album et lui donner un nom

2. insérer les photos dans album

3. Avec l’icône album web (bas écran) mettre les photos en ligne et cocher case publico

4. Dans blogger, mise en page, choisir gadget diaporama

5. Titre : ce qui apparaîtra au dessus de l’album

6. option album Picassa

7. nom utilisateur. Celui du compte Picassa

8. choisir l’album : (insectes, nature, etc)

9. quand les photos se sont chargées, enregistrer


Parfois demande un certain temps….le temps que les photos soient réellement montées sur Web je suppose